Edistävätkö digitaaliset apuvälineet oppimista ja tieteellistä ajattelua?
Answergarden http://answergarden.ch/view/172617



Digitaaliset apuvälineet (DA)

verkon sisällöt
verkkoympäristöt (esimerkiksi verkko-opiskeluympäristöt, kuten Peda.net)
verkko-ohjelmat (esimerkiksi Google Earth)
sovellukset (oppimispelit)



Oppimisen määrittely tässä esityksessä:

oppiminen on oppijan mielen omaisuutta
tietorakenteiden muutos
tieto järjestynyt uudella (laadukkaammalla) tavalla
kyetään arvioimaan, hahmottamaan ja ymmärtämään ilmiöitä eri tavalla kuin ennen oppimista


No edistävätkö?



Haittaa oppimista:

- Teknostressi (DA vaikeakäyttöisyys, opettelu tai ominaisuudet vievät kognitiivista resurssia oppimistyöltä)

- DA:n ominaisuudet ohjaavat oppimisen tiedonkäsitystä oppimisen kannalta epätarkoituksenmukaisella tavalla (kysymys monivalintatehtävien mielekkyydestä)



Ei erityistä haittaa tai hyötyä oppimisen kannalta:

- Uudenlainen suhde prosesseihin (tämän luennon nettisivu http://www.platoninakatemia.fi/tapahtumapaikat/onnela/ari-ahokas-harri-peltomaa-ja-tuomas-rasila---edistvtk-digitaaliset-apuvlineet-oppimista )




Edistää oppimista:

- Tehostaa oppimisprosessia (ohjaavan palautteen informatiivisuus ja arvioinnin nopeutuminen Arviointimatriisi Opintoverkko-ympäristössä)

- Aktivoi oppijaa uudella tavalla (Socrative Space Rally)

- DA luo uuden oppimisen maiseman, jota ei olisi muutoin olemassa (Teknologiademo https://www.youtube.com/watch?v=Y6PQ19BEE24)

- DA synnyttää uudenlaisen oppimiskulttuurin ja pedagogisen mallin (Flipped learning)

- Uudenlainen ajattelun/oppimisen kulttuuri some-kulttuurin myötä (jakaminen, rakentaminen, sparraaminen)
Tämän luennon Answergarden

- DA mahdollistaa osallisuuden tiedon prosesseihin (esimerkki Digioppikirja, vertais/itsearviointi)

- DA simuloi asioita, joita ei muutoin voitaisi tavoittaa kokemuksellisesti (eettiset valinnat onnettomuustilanteessa)
http://www.digitoday.fi/viihde/2015/05/12/vallankumous-pelaamisessa-viihteen-tulevaisuus-tulossa-kesalla-2016/20156008/66