Eri toimijoiden ja kustantajien sähköisissä digioppikirjoissa on erilaisia toimintamahdollisuuksia. Kaikissa lienee yhteistä mm. halutun kohdan merkintä, korostus, oma muistiinpano ja sanahaku tekstistä.
Kaikissa niissä digioppikirjoissa, joissa opettaja voi toimia kirjan muokkaajana/ylläpitäjänä ja joissa kirjassa on vuorovaikutustoimintoja, kuten keskustelu ja erilaisten materiaalien lisäys, opettaja voi toimia (=työskennellä, luoda, olla vuorovaikutuksessa) oppilaiden kanssa. Mielestäni yhteisen toiminnan mahdollistaminen on suurempi muutos ja edistysaskel kuin se, että kirjaa luetaan eri tavalla (sähköisesti, ei painotuotteena).
Tässä koottuna muutamia esimerkkejä toimintamalleista, joista opettaja voi käyttää kaikissa niissä sähköisissä digioppikirjoissa, joissa on ylläpitäjän muokkauksen ja käyttäjien vuorovaikutuksen mahdollisuudet. Lista ei tietenkään ole tyhjentävä kuvaus toimintamalleista, mutta antaa ehkä virikkeitä vuorovaikutteisen sähköisen kirjan käytöstä kiinnostuneelle.
Esimerkkejä toimintamalleista:
- opettaja tuo kirjaan omia materiaalejaan/valikoimiaan materiaaleja: tekstejä, tehtäviä, linkkejä, YouTube-upotuksia
- opettaja asettaa kirjan kappaleeseen keskustelukysymyksiä, joihin opiskelijat vastaavat ennen tuntia > tunnilla voidaan käsitellä opiskelijoiden vastauksia syventäviä seikkoja
- opiskelijat kysyvät kappaleen keskustelupalstalla ennen tuntia haluamiaan asioita
- opiskelijat palauttavat esitelmänsä/alustuksensa sopivaan kappaleeseen - muut voivat kysyä ja kommentoida
- opettaja pyytää keskustelun jatkumaan kirjan kappaleen keskustelussa tunnin jälkeen
- opiskelijat saavat tehtäväksi "kuvittaa" kirjaa itse - "tuokaa kirjaan kuvia aiheesta uskonto ilmiönä, maailmankatsomus, aikuisuuden psykologiset kehityshaasteet, mielenterveys..." - mihin kappaleeseen tahansa
- opiskelijat saavat tehtäväksi käsikirjoittaa ja tuottaa video tai kirjoittaa psykologinen/filosofinen novelli, jonka he tuovat sopivaan kappaleeseen, ja siitä voidaan keskustella.
- opettaja tuo mediavirrasta ajankohtaislinkit kunkin asiaan liittyvän kappaleen yhteyteen täydentämään kirjaa
- opettaja pyytää oppilaita tuomaan mediavirrasta ajankohtaislinkit kunkin asiaan liittyvän kappaleen yhteyteen täydentämään kirjaa
- opettaja/oppilas/oppilasryhmä voi aloittaa keskustelun käsinpiirretystä mind mapista - siitä otetaan puhelimella kuva ja ladataan kirjaan keskusteltavaksi
- opettaja pyytää opiskelijoita tuomaan käsiteltävään aiheeseen liittyviä taideteosten kuvia linkittämällä sivulle, jossa kuva esiintyy (linkitys verkkoaineistoihin sallittua)
- oppilaiden tehtävä on tehdä videohaastettelu käsiteltävään aiheeseen (kännykkä riittää), tehdä YouTube-tilille salattu/rajattu -asetus (näkyy vain linkin osoitteen tietäville), ja upottaa tämä oppilastyö digioppikirjaan
Harri Peltomaa 20.1.2014
|
